冬休みのまとめ復習（小学4年生 国語）

保護者用この単元のつまずきと声かけ

つまずきやすいところ

• 送りがなまで読みがなに書いてしまう
• 音読みと訓読みを取り違える
• 形の似た字と取り違える
• 送りがなを間違える
• 部首の名前を覚えていない
• さくいんの使い分けがあいまい
• 言葉どおりの意味で考えてしまう
• 前後の関係を考えずに選ぶ
• 修飾語を主語と間違える
• 「読書＝書を読む」のように読み直せない
• 意味を考えずに音で選ぶ
• 理由を聞かれているのに「〜から。」で終わらない

声かけの例と、その理由

この単元のプリントの解答に入れている声かけを、段階ごとにまとめました。

基礎

「文の中では、どう読むかな？」

漢字は、同じ字でも言葉によって読み方が変わります。文の中で読むと、その場面に合う読み方が分かります。

「同じ字を使ったほかのことばはある？」

同じ字を使う言葉を思い出すと、字の意味や別の読み方にも気づけます。一つの字から言葉が広がると、覚えやすくなります。

「どんな意味の字かな？」

形の似た字は、意味を考えると書き分けやすくなります。字の意味と言葉の意味を結びつけて覚えましょう。

「書き順を思い出してみよう」

書き順どおりに書くと、字の形が整い、形の似た字とも区別しやすくなります。思い出せないときは、漢字の単元のプリントで確かめられます。

標準

「共通している部分はどこ？」

同じ部首の漢字を見比べると、共通する部分が見つかります。部首の名前と意味を結びつけて覚えると、漢字辞典も引きやすくなります。

「読み方を知っているなら、どのさくいんかな？」

漢字辞典は、分かっていることによって引き方を選びます。読み方が分かれば音訓索引、部首が分かれば部首索引、どちらも分からなければ総画索引です。

「どんな場面で使うかな？」

慣用句は、言葉どおりの意味ではありません。使う場面を思いうかべると、意味がつかみやすくなります。

「前と後ろは、同じ向き？反対の向き？」

つなぎ言葉は、前と後ろの内容の関係で選びます。同じ向きなら「だから」、反対の向きなら「しかし」というように考えると選びやすくなります。

「述語を先に見つけよう」

述語を先に見つけ、「だれが？」とたずねると主語が見つかります。くわしくする言葉（修飾語）と区別しやすくなります。

「訓読みで読み直してみよう」

熟語は訓読みに直すと、組み立てが見えてきます。「読書」は「書を読む」、「高低」は「高い・低い」と読み直せます。

「意味から考えてみよう」

同じ読み方の漢字は、意味を考えて選びます。それぞれの字を使った別の言葉を思い出すと、意味の違いが分かります。

「本文のどのことばから分かる？」

答えの手がかりは、本文の中にあります。自分の思いつきではなく、本文の言葉を根拠にして答える習慣をつけると、学年が上がって文章が長くなっても読み取りが安定します。

「線を引いてみよう」

答えにつながる言葉に線を引くと、どこを読めばよいかが目で見て分かります。答えを書いたあとに見直すときにも、線が手がかりになります。

発展

「どうしてそう思ったの？」

理由を問いかけると、考えと理由を分けて書けるようになります。理由が書けると、文章に説得力が出ます。

「どのプリントで確かめようか？」

まとめの問題で間違えたところは、該当するプリントに戻って確かめると、苦手が残りにくくなります。どこに戻るかを一緒に考えましょう。