冬休みのまとめ復習（小学3年生 算数）

保護者用この単元のつまずきと声かけ

つまずきやすいところ

• かける数が1増えると答えがいくつ増えるかを使えない
• 0や10のかけ算で迷う
• 何時をまたぐときに、分の計算で迷う
• 時刻と時間の区別があいまい
• わる数の段の九九が思いつかない
• あまりがわる数より大きいままになる
• くり上がり・くり下がりの数を忘れる
• 位をそろえずに書く
• kmとmの計算で、1000mをまとめられない
• 道のりときょりを取り違える
• 1目盛りの大きさをたしかめずに読む
• 「その他」の扱いが分からない

声かけの例と、その理由

この単元のプリントの解答に入れている声かけを、段階ごとにまとめました。

基礎

「何の段の九九を使うかな？」

かけ算・わり算は九九が土台です。使う段を先に決めると、答えを探しやすくなります。

「答えを たしかめてみよう」

答えが出たら、別の方法で確かめる習慣をつけると、見直しの力がつきます。かけ算なら、かける順番を入れかえても答えは同じです。

「ちょうどの時こくまで、あと何分？」

時刻の計算は、ちょうどの時刻（〜時）でいったん区切ると考えやすくなります。60分で1時間になることも思い出しましょう。

「時計の絵をかいて考えてみよう」

時計の絵をかくと、針がどれだけ動いたかが見えます。頭の中だけで計算するより、間違いが減ります。

「わる数の段の九九で考えよう」

わり算の答えは、わる数の段の九九で見つけます。例えば24÷4なら、4の段で24になる数を探します。

「あまりは、わる数より小さいかな？」

あまりは、わる数より小さくなるのが決まりです。あまりが、わる数と同じか大きいときは、答えをもう1大きくできます。

「位はそろっているかな？」

筆算は、位をそろえて書くことが正しい答えへの第一歩です。書き始める前に、位がそろっているかを確かめる習慣をつけましょう。

「くり上がりの数を小さく書いておこう」

くり上がりの数を小さく書いておくと、次の位でたし忘れることを防げます。けた数が増えるほど効果があります。

「1000mで1kmだったね」

kmとmの関係を思い出すと、単位の変換や計算ができます。1000mのまとまりを作ることが、計算のポイントです。

「道にそって はかるのが道のりだよ」

道のりは道にそった長さ、きょりはまっすぐにはかった長さです。言葉の意味を確かめると、問題に合う計算を選べます。

「まず、1目もりはいくつかな？」

ぼうグラフは、1目もりの大きさが1とは限りません。最初に1目もりを確かめると、正しく読み取れます。

「いちばん多いのは、どのぼう？」

グラフは、ぼうの高さで多い・少ないがすぐ分かります。全体の様子をつかんでから、細かい数を読むと分かりやすくなります。

「右から4けたずつ区切ってみよう」

大きな数は、右から4けたずつ区切ると、万・億の位が分かりやすくなります。読み書きの間違いを防ぐ方法です。

「10倍すると、位はどちらへ動くかな？」

10倍すると位が一つ上がり、右に0が一つつきます。位の動きで考えると、10倍・100倍・10でわった数が分かります。

標準

「10のまとまりで考えてみよう」

60÷3は、10のまとまりが6つを3つに分けると考えると、6÷3と同じように計算できます。位の考え方がわり算にも使えることが分かります。

「3分の1は、3つに同じに分けた1つ分だね」

分数の意味を言葉で確かめると、わり算との関係が分かります。12の3分の1は、12を3つに同じに分けた1つ分で、12÷3で求められます。

「円1つの横の長さは、どこになるかな？」

円を並べる問題では、円1つの横の長さが直径になることに気づくことが大切です。図に直径を書きこむと考えやすくなります。

「直径は半径の2つ分だね」

半径と直径の関係は、円の問題で何度も使います。言葉で確かめておくと、取り違えを防げます。

「小数点の位置はそろっているかな？」

小数の筆算は、小数点をそろえて書くことが大切です。そろえると、同じ位どうしを計算できます。

「0.1がいくつ分と考えてみよう」

小数は0.1がいくつ分かで考えると、整数と同じように計算できます。1.5は0.1が15こ分です。

「分かっていることと、聞かれていることはどれ？」

文章題は、分かっていることと聞かれていることを分けると、どの計算を使うかが見えてきます。線を引いて分けてもかまいません。

「図にかいてみようか」

どの計算を使うか迷うときは、図にかくと場面が整理されます。かけ算・わり算の関係も、図で見ると分かりやすくなります。

発展

「単位をそろえてから計算しよう」

kmとm、Lと dL など、単位がまざっているときは、そろえてから計算します。先にそろえることで、計算の間違いが減ります。

「この数は、何がいくつ分かな？」

数を「何がいくつ分」と見ると、かけ算やわり算の場面が分かります。式の意味を言葉で説明できるようになります。

「まず、何が分かれば答えが出そう？」

二つ以上の計算が必要な問題では、途中で何を求めればよいかを決めることが大切です。順番が決まると、式が立てやすくなります。

「図にかいて確かめてみよう」

図にすると、問題の条件を読み落としていないかを確かめられます。答えが出たあとに図で確かめるのも効果的です。